一年級(jí)新生媽媽親歷：幼小銜接是這樣的！

導(dǎo)讀：又到了一年一度小學(xué)招生季，又有一批家長開始進(jìn)入幼小銜接焦慮階段。不少家長提前教孩子拼音識(shí)字，做算術(shù)題，背九九乘法表，卻忽視了最重要的幼小銜接準(zhǔn)備工作。

一年級(jí)新生臻臻的媽媽用親身經(jīng)歷，告訴家長：幼小銜接最應(yīng)該焦慮什么，焦慮用對(duì)，事半功倍。

一年級(jí)上期

面臨幼小銜接的各種問題

臻臻媽媽順利把兒子送進(jìn)九龍坡某小學(xué)后，卻面臨90%幼升小家長都會(huì)忽略的問題：孩子規(guī)則意識(shí)差；上課好動(dòng)，愛走神；粗心，看錯(cuò)題、看漏題。

規(guī)則意識(shí)差，經(jīng)常被罰站

臻臻上課好動(dòng)、不聽招呼、規(guī)則意識(shí)差，經(jīng)常被罰站，連課間也不許出去玩，好幾次臻臻回家時(shí)臉上還掛著淚痕。

有一天媽媽接臻臻回家時(shí)，聽到身邊同行的幾個(gè)同學(xué)說：“臻臻今天被老師罰站了3節(jié)課。"臻臻也聽到了，心里很難過。

上課不專注，成績不穩(wěn)定

老師反映臻臻上課不太專注，成績比較不穩(wěn)定。媽媽也發(fā)現(xiàn)孩子在喜歡的科目和事情上更專注，但要在不感興趣的科目和事物上保持足夠的專注時(shí)長就非常難，一點(diǎn)都坐不住，不想堅(jiān)持下去。

看錯(cuò)題看漏題，粗心易丟分

臻臻平時(shí)一回家就寫作業(yè)，沒有拖拉的現(xiàn)象，但他只追求速度，只想快點(diǎn)做完。考試也一樣，心里總想：“我要第 一個(gè)做完，讓老師第 一個(gè)改我的卷子，就可以馬上知道成績?！苯Y(jié)果很多題明明會(huì)做，卻因?yàn)榭绰╊}、看錯(cuò)題而丟分。

一年級(jí)下期

媽媽報(bào)名美拓，問題迎刃而解

雖然臻臻媽媽面臨幼升小的各樣問題，但內(nèi)心沒有慌張，因?yàn)樵诤⒆由胄W(xué)的前一個(gè)月就給他報(bào)了美拓的課程，每周都在進(jìn)行注意力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣改善和思維模式提升。

僅用半年的時(shí)間，美拓將臻臻從老師關(guān)注的“重點(diǎn)對(duì)象”，變成老師欽點(diǎn)的“小組長”；從看漏題、看錯(cuò)題的馬大哈，變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)黑馬”。

圖片：臻臻正在進(jìn)行注意力訓(xùn)練

讓我們?nèi)タ匆豢?，美拓是如何挖掘并發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)潛能的？

規(guī)矩又有愛，評(píng)為小組長

最開始臻臻來美拓訓(xùn)練的時(shí)候，沒有規(guī)則意識(shí)，隨意出入教室，一會(huì)兒出去喝水了，一會(huì)要去上廁所。媽媽說：“現(xiàn)在臻臻知道要先打報(bào)告，不會(huì)隨意走來走去。在學(xué)校里，老師也說他上課乖多了，小動(dòng)作少了，而且被評(píng)為小組長。

同學(xué)也發(fā)現(xiàn)，臻臻越來越會(huì)考慮別人的感受。有一次課間玩耍，一個(gè)同學(xué)不小心誤傷到臻臻，其他同學(xué)讓臻臻去告訴老師，但是臻臻說：“算了，沒關(guān)系，我不想他被老師罵。”

不上補(bǔ)習(xí)班，輕松提分?jǐn)?shù)

經(jīng)過美拓注意力提升訓(xùn)練，臻臻的視覺注意力穩(wěn)定性和注意力遷移有了很大的提升，看錯(cuò)題、看漏題的情況越來越少，數(shù)學(xué)成績從80多分，提升到了90多分，并且能在不太感興趣的科目和事物上保持一定的專注時(shí)長。

學(xué)習(xí)更主動(dòng)，媽媽不操心

最讓臻臻媽媽感到欣慰的就是，臻臻寫作業(yè)和考試不再一味求快只關(guān)注結(jié)果，會(huì)更享受學(xué)習(xí)的過程，自己寫完作業(yè)會(huì)仔細(xì)檢查，出錯(cuò)率低了，學(xué)習(xí)的成就感提升了，學(xué)習(xí)也更主動(dòng)了。他和媽媽說：“媽媽，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)不用你操心了?！?/span>

焦慮用對(duì)，事半功倍

幼升小過來人臻臻媽媽的心得分享

焦慮用對(duì)，事半功倍，臻臻媽媽作為幼小銜接過來人，給出了自己的答案：

臻臻的姐姐幼升小時(shí)，我擔(dān)心她跟不上，報(bào)了拼音班。但到了小學(xué)，老師都會(huì)教，而且教的更系統(tǒng)。過早灌輸容易讓孩子產(chǎn)生“我都會(huì)了”的錯(cuò)覺，課堂上不會(huì)專注聽，也不會(huì)積極思考，缺乏學(xué)習(xí)成就感。

所以在臻臻讀小學(xué)前，我更注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注能力、傾聽能力、規(guī)則意識(shí)、思維能力的培養(yǎng)。事實(shí)證明，這樣做確實(shí)更好的培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

兩個(gè)孩子上小學(xué)在學(xué)業(yè)上面都沒有太大問題，小學(xué)的內(nèi)容都是在打基礎(chǔ)，沒有什么太過耗費(fèi)智力的內(nèi)容。這個(gè)階段，更重要的是做到兩點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀習(xí)慣。

美拓幼小銜接課程

讓孩子全方面適應(yīng)小學(xué)生活

1、CAS認(rèn)知力測評(píng)

幼升小入學(xué)前必做的學(xué)習(xí)能力評(píng)估，一測便知道孩子屬于哪種學(xué)習(xí)類型？孩子學(xué)習(xí)潛能如何？哪一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力不足？

2、美拓注意力訓(xùn)練

幼升小孩子注意力好壞，直接決定學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。美拓引進(jìn)先進(jìn)的腦電生物反饋儀，從根源提升注意力。

3、美拓思維模式課

幼升小孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，規(guī)則、時(shí)間意識(shí)未建立，無法適應(yīng)校園生活。美拓思維模式課，培養(yǎng)孩子成長型思維、自控力、堅(jiān)毅力，情緒管理能力。