沙盤活動案例簡單分享

導(dǎo)讀：國內(nèi)從古至今講究“法”，而國外講究“術(shù)”；在今天的課程中，通過案例，怎樣體會到“法”與“術(shù)”的相互呼應(yīng)。讓我們把目光比作鑰匙，打開這個問題的大門。

“移情”這個專業(yè)的心理學(xué)術(shù)語可以我們的生活中找到它的蹤跡，是一個很尋常的表現(xiàn)；比如，你在某場合看到一個陌生人，這個陌生人和你很喜歡或是討厭的人有著相似的面容，你會對這個陌生人產(chǎn)生類似的情感；這在心理咨詢過程中，對于咨訪關(guān)系屬于一個重要影響因素，影響著咨詢過程的良好進行；咨詢師須得盡快識別“移情”，很好的運用其積極作用，或是和來訪者共同克服其消極作用，讓來訪者明白咨詢師和那個相似的人不一樣，對來訪者自己的影響和意義都是不同的?！胺匆魄椤笔切睦碜稍儙煂碓L者移情的無意識的反應(yīng)，這要求了心理咨詢師需要識別自己的情感、認知，是否還保持著客觀的態(tài)度，它對咨詢過程的影響也不亞于“移情”；當(dāng)咨詢師在咨詢過程中受阻抗的時候，就需要自省一番或是尋求督導(dǎo)的幫助，是否是“反移情”在起作用?！耙魄椤焙汀胺匆魄椤比绻苓\用到生活中發(fā)揮其積極作用，可以有助于人際關(guān)系，值得嘗試。

第 一個案例我印象里似乎并未出現(xiàn)“移情”和“反移情”，但是從教授的講解中，可以確定咨詢師的正確方法和有待提高的內(nèi)容，也給他人如何去做咨詢起到了示范的作用。顧老師舉了一個他和某來訪者的一個“移情”的案例，很典型，在如何“反移情”的過程中，咨詢師無法應(yīng)對來訪者的“移情”時，我很贊成顧老師采取回避策略的舉措，記得當(dāng)時有人質(zhì)疑這是否會影響咨訪關(guān)系，我個人認為這是對咨訪關(guān)系負責(zé)任的一種表現(xiàn)；心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助來訪者解決問題從而達到自我成長的過程，當(dāng)咨詢過程無法繼續(xù)進行時，要么轉(zhuǎn)介要么暫停，這是一個需要和來訪者協(xié)商的結(jié)果；并非只是一味的迎合來訪者，或是指揮來訪者，忽略其自主性。國外有一部美劇，叫《捫心問診》，劇中的心理咨詢師就與其來訪者因“移情”產(chǎn)生了咨訪關(guān)系之外的關(guān)系，這其實違反了心理咨詢的職業(yè)道德條律。

“移情”還是“泛化”，略有相似，但還是需要區(qū)分清楚。

在孩子的成長過程中，家庭是孩子接觸的第 一個“社會”，孩子與家庭的關(guān)系是否和諧，影響著他們在學(xué)校生活關(guān)系甚至是未來在社會中的人際關(guān)系；孩子的焦慮與抑郁來源于與家人的相處模式，而家人沒有這方面的認知，出現(xiàn)了不良問題無法解決，只能尋求心理咨詢師的幫助，或是不知道尋求幫助自己根據(jù)以往類似經(jīng)驗解決孩子的問題，往往是看似解決了孩子的問題，但更深層的負面影響留在孩子內(nèi)心，在以后的某個節(jié)點被喚醒甚至爆發(fā)。人是不斷在發(fā)展、進步，我們的文化也是在不斷變化，就像教授所說：“我們的工作就是讓心靈自由”，人出現(xiàn)了心理問題，所以他在成長的路上被束縛無法前行，我們所能做的、所應(yīng)做的就是幫助他們掙脫束縛；人無論在生理上還是在心理上都有一定的自愈能力，有時候或許需要一個“推動力”，有時候或許需要一個“拐杖”，我們心理咨詢師要做的就是讓每一個來訪者在減少心理問題的困擾，協(xié)助他們在人生成長的道路上走的更遠，最終達到自我實現(xiàn)的目標。

誰來為孩子的焦慮負責(zé)，這個很難去追究，所能做的就是改變能改變的，一個人的改變可以影響其他人的改變，就像蝴蝶風(fēng)暴一樣；希望能探索發(fā)現(xiàn)更多的“術(shù)”去解決來訪者的問題。