是時(shí)候，把學(xué)習(xí)的樂(lè)趣真正交還給孩子了！

7月“雙減”新政策出爐，《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》，再次明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍。

一石激起千層浪，輔導(dǎo)班沒(méi)了、孩子時(shí)間也多了，怎樣調(diào)整教育模式才更有利于孩子們的成長(zhǎng)？適應(yīng)新的環(huán)境呢？

這需要從更深層的角度考慮——回歸教育本質(zhì)，倡導(dǎo)快樂(lè)教育！

新政策的初衷是讓教育回歸本質(zhì)，不讓孩子們?cè)趹?yīng)試教育中“內(nèi)卷”。教育的本質(zhì)是發(fā)掘孩子的興趣、培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力，我們家長(zhǎng)需要做的也是跟隨調(diào)整節(jié)奏，將重心轉(zhuǎn)移到關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣上。

快樂(lè)教育、寓教于樂(lè)顯然不是鼓勵(lì)讓孩子一邊看電視一邊寫作業(yè)，而是通過(guò)有趣的教學(xué)方法，為孩子營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍——這也是“快樂(lè)教育”的核心所在。
素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

· “素質(zhì)教育”的核心是“素質(zhì)”，它指向的是教育的內(nèi)容；

· “快樂(lè)教育”的核心是“快樂(lè)”，它代表的是教育的方法。

二者有機(jī)結(jié)合，把“愛(ài)好”變成“特長(zhǎng)”，因?yàn)樯瞄L(zhǎng)所以更加喜愛(ài)，形成良性循環(huán)。著重培養(yǎng)創(chuàng)造能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力，即四項(xiàng)能力。

二

在中小學(xué)階段，在學(xué)科教育外，增強(qiáng)科學(xué)教育（STEM+A），也許是符合國(guó)家戰(zhàn)略的，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、濕濕的、厚厚的雪道。

什么是STEM+A，就是：科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）及數(shù)學(xué)（Mathematics），人工智能（AI - artificial intelligence）。

天文、化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人，尤其是編程，這些能激發(fā)孩子對(duì)科技產(chǎn)生無(wú)限好奇的教育，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，并在潛移默化中，引導(dǎo)孩子適應(yīng)不斷更新的專業(yè)知識(shí)和快速變化的社會(huì)生活。這一教育學(xué)習(xí)理論于2013年開始逐漸引入中國(guó)，不僅受到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持，也與未來(lái)國(guó)民素質(zhì)教育在新時(shí)代背景下的提升需求不謀而合。

國(guó)家發(fā)展需要的是自主創(chuàng)新型的人才，而不是以前那種靠填鴨、機(jī)械重復(fù)灌出來(lái)的流水線型人才。

上海也有這樣的科創(chuàng)類素質(zhì)教育品牌，比如已經(jīng)開辦11年的森孚機(jī)器人編程教育。這個(gè)品牌就完全符合素質(zhì)類教育的需求，主打STEM教育的“一站式”服務(wù)的科學(xué)活動(dòng)中心，通過(guò)樂(lè)高、機(jī)器人、數(shù)理邏輯、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、3D打印等系列活動(dòng)課程，讓孩子提升動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)數(shù)理知識(shí)，訓(xùn)練邏輯思維，學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，形成獨(dú)立專注的性格，發(fā)展溝通協(xié)作技巧等，教學(xué)年齡段覆蓋3-16歲 。

森孚課程體系圖

3-6歲智趣搭建課程：孩子的這個(gè)年齡段，是發(fā)展動(dòng)手能力與邏輯思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)方法尤為重要。太重理論孩子聽(tīng)不懂，還枯燥乏味，一下子就失去了興趣。全是動(dòng)手實(shí)踐的話，孩子對(duì)知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)認(rèn)知，可能就學(xué)了個(gè)寂寞……而森孚的課程不僅有精美豐富的教學(xué)課件，還搭配了專業(yè)教具與機(jī)器搭建，兼顧了趣味性與實(shí)用性，讓孩子對(duì)機(jī)械機(jī)構(gòu)、物理科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)等知識(shí)有初步的理解。

7-12歲機(jī)器人課程：這個(gè)階段的孩子逐漸進(jìn)入到了彈性思維、逆向思維以及抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，可以更進(jìn)階地學(xué)習(xí)包含科學(xué)知識(shí)、結(jié)構(gòu)知識(shí)、電子電路、計(jì)算機(jī)科學(xué)等知識(shí)。

學(xué)習(xí)更深入的知識(shí)的同時(shí)，孩子還需要自己設(shè)計(jì)與搭建的機(jī)器人哦，如工業(yè)分揀機(jī)、水動(dòng)力小車、倒水機(jī)器人等等，成就感滿滿！ 千萬(wàn)別覺(jué)得設(shè)計(jì)和搭建機(jī)器人只是“照葫蘆畫瓢”，跟著老師一步步走就行。孩子們需要觀察生活，提出問(wèn)題，再跟著老師的適當(dāng)引導(dǎo)進(jìn)一步去探究解決問(wèn)題的方式和思路。而探究的過(guò)程往往不會(huì)是一帆風(fēng)順的，不怕錯(cuò)，就怕不知道為什么錯(cuò)。孩子們會(huì)遇到困難，會(huì)反復(fù)嘗試，也會(huì)失敗，但就是在不斷試錯(cuò)的過(guò)程中，孩子們的批判性與創(chuàng)造性思維得到了更大的提升。

12歲+科創(chuàng)課程：12歲以上的孩子們已經(jīng)進(jìn)入了邏輯推理、歸納推理和演繹推理的思維發(fā)展階段。 森孚三個(gè)階段的創(chuàng)客課程， 課程內(nèi)容將從3D打印、手機(jī)APP，到Python與項(xiàng)目課程，最 后到更考驗(yàn)綜合能力的課題設(shè)計(jì)研究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，分析交流，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，極大化激發(fā)創(chuàng)新潛能。

更簡(jiǎn)單地說(shuō)，學(xué)到這個(gè)階段的孩子，已具備了相當(dāng)?shù)膶?shí)力，如果孩子以后想要在科學(xué)、技術(shù)、工程或者數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)方向上繼續(xù)深造，擁有了這樣的基礎(chǔ)，將會(huì)是一個(gè)有力的幫助。

5-16歲少兒編程課程：課程趣味性與互動(dòng)性強(qiáng)，孩子可以通過(guò)硬件交互式學(xué)習(xí)以及項(xiàng)目分解式的方式，學(xué)習(xí)圖形化編程Scratch、Python編程以及C++編程的內(nèi)容，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)程度，還可參加相應(yīng)的編程考級(jí)及競(jìng)賽。

比如NOIP信息學(xué)奧賽，普及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)；給學(xué)校的信息技術(shù)教育課程提供動(dòng)力和新的思路；給那些有才華的學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；通過(guò)競(jìng)賽和相關(guān)的活動(dòng)培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。

4-16歲科技競(jìng)賽：森孚主流科技競(jìng)賽有哪些呢？1.VEX機(jī)器人：由美國(guó)機(jī)器人教育及競(jìng)賽基金會(huì)舉辦，面向全球中小學(xué)生及大學(xué)，旨在拓展中學(xué)生和大學(xué)生對(duì)科學(xué)、科技、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域興趣，提高并促進(jìn)青少年的團(tuán)隊(duì)合作精神、領(lǐng)導(dǎo)才能和解決問(wèn)題的能力的世界大賽。

2.世界機(jī)器人大賽：由工信部下屬機(jī)構(gòu)中國(guó)電子學(xué)會(huì)主辦，全球20余個(gè)國(guó)家的選手參賽，被各大主流媒體廣泛贊譽(yù)為機(jī)器人界的“奧林匹克”，是目前國(guó)內(nèi)外影響廣泛的機(jī)器人領(lǐng)域官方專業(yè)賽事。

3. 中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽：由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和承辦?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）人民政府主辦，是一項(xiàng)面向青少年機(jī)器人愛(ài)好者的普及性科技活動(dòng)，參賽隊(duì)伍來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，以及香港、澳門特別行政區(qū)，迄今已舉辦20屆。

4. 全國(guó)青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽：由中國(guó)電子學(xué)會(huì)于2011年設(shè)立，是教育部批準(zhǔn)的面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)，大賽涵蓋電子科技、智能機(jī)器人、軟件編程三大類共10余個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。

5. 全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽：由中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）統(tǒng)一組織。全國(guó)統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試卷，分普及組和提高組兩個(gè)組別，難度不同，分別面向初中和高中階段的學(xué)生。

6. 全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽：由中國(guó)科協(xié)、教育部、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)等共同主辦的，現(xiàn)已成為全國(guó)青少年科技活動(dòng)序列中一項(xiàng)具有示范性和導(dǎo)向性的“重點(diǎn)工程”， 其宗旨是培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)。

截至目前，森孚學(xué)員多次在國(guó)內(nèi)外舉辦的各類少兒編程與機(jī)器人賽事活動(dòng)，包含VEX、WRO、NOIP、NOC、藍(lán)橋杯大賽、世界機(jī)器人大賽等國(guó)際、國(guó)內(nèi)賽事上，獲得賽事冠亞季軍。

是否受政策影響？

7月30日，教育部官網(wǎng)發(fā)文，明確了義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍。原文表述如下：

在開展校外培訓(xùn)時(shí)，體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）學(xué)科，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育）等按照非學(xué)科類進(jìn)行管理。

劃重點(diǎn)：

信息技術(shù)教育按照非學(xué)科類進(jìn)行管理！

這意味著，包含在信息技術(shù)教育中的編程，周六日和寒暑假也可以正常開班學(xué)習(xí)。