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當(dāng)前位置 : 好學(xué)校 教育資訊 嬰幼兒早教
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孩子膽子小、不合群、不自信怎么辦？
膽小怕事，平時(shí)沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒(méi)有同齡孩子那種愛(ài)動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)。他（她）們靦腆，說(shuō)話聲音低微，主動(dòng)要求少，不敢一個(gè)人外出。
孩子教育需謹(jǐn)慎 錯(cuò)誤方法毀一生
父母對(duì)孩子疼愛(ài)有加，對(duì)孩子偶爾會(huì)有放縱，但是豈不知這樣會(huì)毀了孩子的一生。
對(duì)孩子莫要過(guò)于苛刻有錯(cuò)必糾
很多父母主張有錯(cuò)必糾、防微杜漸的教育方式，對(duì)孩子的一舉一動(dòng)都從嚴(yán)要求。他們認(rèn)為孩子有錯(cuò)不改，縱容下去會(huì)出大問(wèn)題，“寧可讓孩子現(xiàn)在恨我，不能讓他將來(lái)恨我。”誠(chéng)然，對(duì)孩子嚴(yán)格要求的必要的，但要注意把擬于嚴(yán)格教育制度。如果對(duì)孩子過(guò)于苛刻、嚴(yán)厲，有錯(cuò)就批，有問(wèn)題就懲罰，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生消極影響。
如何才能讓孩子更自信?
自信心是一個(gè)人能力的支柱。一個(gè)沒(méi)有自信心的人，不能指望他能夠做出實(shí)質(zhì)性的成就。自信心也是打開(kāi)一個(gè)人生命潛能大門的鑰匙。沒(méi)有自信心，就無(wú)法開(kāi)發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長(zhǎng)成為人才。因此，自信心是一個(gè)人成功的重要的意志品質(zhì)。而自信心是從小培養(yǎng)起來(lái)的。
如何才能讓孩子釋放憤怒？
憤怒是一種強(qiáng)烈的情緒，會(huì)在體內(nèi)堆積，導(dǎo)致行為失去理智、注意力不集中，甚至罹患一些疾病。因此，不論孩子為何事因何人生氣，都需要讓他們知道如何將憤怒、不滿從心中釋放出去。
幼兒園該如何正確對(duì)待孩子哭鬧
幼兒園老師對(duì)待不同表現(xiàn)形式的孩子有其不同做法，首先對(duì)待共性的問(wèn)題，孩子都會(huì)有一些哭鬧，對(duì)哭鬧反映比較強(qiáng)烈的，首先入園后基本上是老師專人看護(hù)的，盡量滿足孩子的一些需求，比如說(shuō)不愿在室內(nèi)呆，想到戶外玩，老師就帶著孩子出去，轉(zhuǎn)移他的注意力，暫時(shí)緩解一下他的哭鬧情緒。
孩子敏感期解讀 把握好孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期
當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)有一股無(wú)法遏止的動(dòng)力，驅(qū)使孩子對(duì)他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動(dòng)力才會(huì)消失。蒙臺(tái)梭利稱這段時(shí)期為“敏感期”，有教育家則稱為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期或教育的關(guān)鍵期。
讓寶寶與奶嘴手指說(shuō)分手
有些寶寶從出生開(kāi)始就把吸奶或手指當(dāng)成生活中的一件大事，看他吸得津津有味的模樣，不禁讓人懷疑，那奶嘴及手指是否真的如此美味？但是，孩子天長(zhǎng)大，卻絲毫不打算離開(kāi)奶嘴或手指，這可讓父母煩惱了。
賞識(shí)教育莫走極端 過(guò)度賞識(shí)慣壞孩子
現(xiàn)在都提倡“賞識(shí)教育”，對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊美、多獎(jiǎng)賞，但是，現(xiàn)在的家長(zhǎng)有時(shí)候卻常常容易走到另一個(gè)極端。我們都有可能成為無(wú)意中慣壞孩子的那個(gè)好媽媽。
這些事千萬(wàn)不能放縱孩子
愛(ài)孩子，是父母的天性。這份愛(ài)中不僅要包含理智與寬存，更應(yīng)松緊有度，要為兒女們?cè)凇翱梢浴焙汀安豢梢浴敝g劃一條清楚的界限，使他們的行為有章可循，學(xué)會(huì)忍受一時(shí)的不舒服、煩心事，甚至忍受必要的痛苦，因此，對(duì)孩子如下的幾種行為，一定要及時(shí)制止，絕不能手軟，更不能把寬容演變成縱容！
美國(guó)著名育兒專家傳授育兒實(shí)用小技巧
養(yǎng)育寶寶也有要領(lǐng)。具有30多年臨床經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)育兒專家給家長(zhǎng)們傳授了一些實(shí)用的小技巧--美兒科專家傳授8個(gè)育兒技巧。
加拿大家庭教育：在兒童游戲中蘊(yùn)含教育理念
教育孩子，在生活中，游戲中，都可以講給孩子一定的道理。這里介紹加拿大的育兒的六種兒童游戲，讓大家體會(huì)一下見(jiàn)那大兒童游戲中潛藏的教育理念。
美式家庭教育黃金守則：做人重于學(xué)習(xí)
在我國(guó)，做父母的幾乎把全部心思、精力、包括財(cái)力都用在了子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、提高成績(jī)上，至于如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤勞的人，如何做到生活自理、生活自立等內(nèi)容，卻“靠邊站”。美式家庭教育的12個(gè)黃金守則！
卡爾-威特天才教育法 讓癡呆兒子成為天才
上帝給了他一個(gè)癡呆的兒子，但是卡爾-威特通過(guò)自己的教育，讓兒子成為了一個(gè)天才：8歲學(xué)會(huì)6種語(yǔ)言；9歲考入萊比錫大學(xué)；13歲發(fā)表數(shù)學(xué)論文，并獲得哲學(xué)博士學(xué)位；16歲，又獲得法學(xué)博士學(xué)位，被柏林大學(xué)聘為法學(xué)教授。
韓國(guó)流行的“自然育兒法”有什么優(yōu)勢(shì)？
近，在韓國(guó)的父母中間，“Nature（自然）育兒法”開(kāi)始受到重視，而且漸漸流行起來(lái)?！白匀挥齼悍ā钡暮诵木褪菍⒑⒆拥纳睢⒔逃?、游戲等都盡可能回歸自然，大限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長(zhǎng)。我們來(lái)看看韓國(guó)媽媽的自然育兒法都有哪些好處吧。
教育孩子四種巧妙的暗示法
教育孩子四種巧妙的暗示法 大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖，他的教育效果越大?！彼?，我們的很多父母在對(duì)待孩子教育上，應(yīng)去掉那些讓人不快的"要求、命令、必
教育孩子，方法很重要
很多的家長(zhǎng)在教孩子的時(shí)候總是不能得心應(yīng)手，怎么教卻也教不會(huì)，心情煩躁。其實(shí)教育孩子不能急于求成，慢慢教導(dǎo)，掌握教育方法很重要，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，父母如何引導(dǎo)是起著至關(guān)重要的作用的。 在初初學(xué)習(xí)的階段，
八月份：“親子教育指導(dǎo)師”職業(yè)資格認(rèn)證
0至3歲是人生重要的時(shí)期，良好的教育能使孩子的早期生活得到豐富多采的訓(xùn)練，從而使孩子的情緒、情感、語(yǔ)言反應(yīng)、腦力思維等心理活動(dòng)受到良好的影響，為將來(lái)成為社會(huì)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從根本上提高國(guó)民素質(zhì)，因此，早期教育是一項(xiàng)惠及民族，惠及子孫的偉大事業(yè)。
八月份：”家庭婦嬰護(hù)理員“職業(yè)認(rèn)證
隨著近年來(lái)嬰兒出生高峰的到來(lái)，以及廣大家庭對(duì)科學(xué)護(hù)理母嬰意識(shí)的增強(qiáng)，家庭婦嬰護(hù)理員的社會(huì)需求不斷增加，已發(fā)展成一個(gè)具有發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)群體。
八月份：“奧爾夫音樂(lè)教育指導(dǎo)師”認(rèn)證
“Orff PAT Music Class”奧爾夫親子音樂(lè)該課程由德國(guó)奧爾夫音樂(lè)理念與美國(guó)心理學(xué)家加德納多元智能理論相結(jié)合，以語(yǔ)言、音樂(lè)、游戲、肢體運(yùn)動(dòng)、唱歌、樂(lè)器演奏、繪畫、戲劇表演等多種教學(xué)形式引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng)、辨別、想象、表現(xiàn)音樂(lè)，學(xué)會(huì)唱歌、跳舞、表演和樂(lè)器演奏，培養(yǎng)寶寶的音樂(lè)素養(yǎng)和優(yōu)雅氣質(zhì)的綜合性潛能開(kāi)發(fā)課程。
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