學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 | 奧爾夫音樂如何提升孩子的交際能力

導(dǎo)讀：在幼兒音樂啟蒙教育中，奧爾夫音樂是最受大家歡迎的一種音樂教育模式，大家知道在早期的音樂啟蒙教育中，不在于讓孩子學(xué)習(xí)到音樂本身，重點在于他提升和開發(fā)孩子的智力和情商，春節(jié)是個團圓的日子，孩子的交際能力也會在這個假期得到體現(xiàn)，今天我們來看看，奧爾夫音樂教育是怎樣提升孩子的交際能力的。

關(guān)于學(xué)校你需要知道的事

一、在音樂活動中讓幼兒學(xué)會相互尊重友好交往

許多幼兒在交往中常常發(fā)生爭吵，究其原因在于當(dāng)今家庭都是獨生子女，在家個個都是小皇帝、小公主無論什么事都要別人尊重自己，聽自己的，而沒想到自己先要去尊重別人。在音樂活動中也是這樣，經(jīng)常會為了某一角色而爭搶，所以教師要有意識地安排幼兒自己分配音樂作品中的角色，讓他們在實踐中嘗試成功與失敗，明白只有尊重別人，才會贏得別人尊敬的道理。在音樂游戲中讓幼兒自己結(jié)伴并分配角色，讓幼兒充分理解相互尊敬的道理。教師只是在一旁觀察幼兒的表現(xiàn)，及時鼓勵幼兒積極的交往，適時引導(dǎo)解決沖突?；顒咏Y(jié)束時，教師可以請幼兒談?wù)勊麄兪侨绾紊塘拷巧?，玩的是否開心，及時表揚在活動中尊重他人、樂于謙讓的幼兒，并可以請在交往中獲得成功的幼兒進行示范表演。

二、在音樂活動中幫助不同特點的幼兒學(xué)會交往

由于社會及家庭環(huán)境的不同，每個人都有其不同的性格，有的比較大方、活潑，有的比較內(nèi)向、膽小。對那些膽小、羞怯，不太愿意參加集體活動的幼兒，教師要經(jīng)常鼓勵他們大膽向老師、同伴表達自己的意愿和要求，并給他們提供表演的機會，讓他們充分表現(xiàn)自己的能力，增強其交往信心。如請他們做邀請者，提出和哪些幼兒在一起唱歌、表演等，對那些參加音樂活動積極性較高，接受能力教強的幼兒，一方面給他們提供足夠的時間、空間去表演、去創(chuàng)造，另一方面，引導(dǎo)他們學(xué)會接納別人，帶動能力差的同伴共同表演。對于少數(shù)攻擊性強、情緒時高時低的幼兒，及時表揚、肯定其好的動作、表情，并示范給同伴看，樹立其在同伴中的形象，在此基礎(chǔ)上對他提出新的要求。

三、在音樂活動中讓幼兒學(xué)會用表情和動作與人交流

不同的音樂作品有著不同的內(nèi)容，需要不同的表情和動作表現(xiàn)。如在音樂游戲“袋鼠”中，教師可以要求幼兒用肢體語言去表現(xiàn)音樂中的緩慢、輕快活潑、快速熱烈。樂曲第 一段，讓幼兒跟著音樂學(xué)袋鼠跳，邊跳邊友好地向朋友打招呼，第二段中，個別幼兒模仿大灰狼的動作，在這種無聲的交流、合作過程中，幼兒學(xué)會了如何與人交流，與人合作以及與人相協(xié)調(diào)，參加活動的積極性、主動性也得到了大大的提高。

四、給幼兒留一個適當(dāng)?shù)目臻g，是幼兒主動參與音樂活動的關(guān)鍵

培養(yǎng)孩子們從小會與同伴、老師交往，漸漸地上升到社會性的交往，從而促進他們積極的社會行為是非常必要的。交往合作技能在當(dāng)今社會是一個人最重要的素質(zhì)之一。是社會發(fā)展的需要、時代的需要。所以注重培養(yǎng)孩子的交往合技能是早期教育中必不可的一項內(nèi)容。對孩子今后能否取得成功相當(dāng)重要。幼兒生來對于音樂就有一種特殊的情感，在優(yōu)美的旋律中，在音樂帶來的寬松氛圍中，幼兒用自己獨特的方式來表現(xiàn)他們內(nèi)心的感受。正是這種寬松和諧的氛圍，這份積極愉悅的心情，使幼兒有可能大膽嘗試，勇于實踐，同時也為幼兒間的交往提供了機會。

在成人的世界里，與人交往的交際能力非常重要，在對幼兒培養(yǎng)的過程中我們就要重視這方面，而奧爾夫音樂是順從孩子的本性的發(fā)展，在學(xué)習(xí)幼兒音樂的同時也提升孩子的人際交往能力。

《高級奧爾夫音樂指導(dǎo)師》課程答疑 ：

1、如何報名？

咨詢我們。

2、本培訓(xùn)適合那些人？

（1）幼兒園、親子園、幼兒音樂教育機構(gòu)的負責(zé)人及教師，幼兒音樂骨干教師；

（2）師范院校、高職高?；蚱胀ǜ咝５膶W(xué)前教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)學(xué)生和教師；

（3）關(guān)注社會藝術(shù)教育者。

3、我沒有音樂、舞蹈與戲劇表演的功底，可以學(xué)會嗎？

具備相關(guān)基礎(chǔ)功底的學(xué)員在前期的學(xué)習(xí)中會相對更容易入門。沒有相關(guān)基礎(chǔ)的人，可以根據(jù)我們輔導(dǎo)老師的課前指導(dǎo)，做些預(yù)備知識的提前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中也會很快入門。如果是幼教專業(yè)、音樂專業(yè)或者舞蹈專業(yè)背景的學(xué)員均不用考慮基本功問題。

4、學(xué)習(xí)奧爾夫音樂真的可以促進就業(yè)和提升收入水平嗎？

目前，奧爾夫音樂教學(xué)法在幼教領(lǐng)域中應(yīng)用廣泛，體現(xiàn)在部分幼兒園為提高綜合競爭力在全園開展奧爾夫音樂特色教學(xué)，還有部分幼兒園利用課外時間開展奧爾夫音樂興趣班，也有一些課外機構(gòu)利用周末和其他課余時間面向社會生源進行奧爾夫音樂課程的啟蒙和培訓(xùn)工作，受過專業(yè)訓(xùn)練并能勝任的奧爾夫音樂教師就顯得極為匱乏，發(fā)展前景自然也就隨著需求的增加而水漲船高，更有部分優(yōu)秀的學(xué)員走向了專門面向成人培訓(xùn)奧爾夫課程講師的道路。奧爾夫音樂為大家提供更加美好的職業(yè)選擇和薪酬回報而不懈努力。

5、證書是哪里頒發(fā)的？

全國職業(yè)人才認證管理中心。