隨著教育的不斷改革和發(fā)展,高考報(bào)志愿由原來的估分報(bào)考變成了出成績(jī)之后報(bào)考,大大地減少了學(xué)生高估或者低估的風(fēng)險(xiǎn),也降低了學(xué)生滑檔的概率。
這是學(xué)生和家長(zhǎng)愿意看到的。而根據(jù)高考成績(jī)報(bào)考也是學(xué)生報(bào)考的主要參考依據(jù)。那么,如果高考結(jié)束之后不公布高考的試題和答案;學(xué)生就不能提前知道自己的分?jǐn)?shù),只能在統(tǒng)一出分之后再報(bào)考,這樣的報(bào)考方式你慌不慌?別不信,還真就發(fā)生了。也有網(wǎng)友表示老師教了個(gè)寂寞,連成績(jī)都不知道。
教育部發(fā)布通知,從2021年開始高考結(jié)束不公布試題和答案,家長(zhǎng)坐不住了。
為了進(jìn)一步規(guī)范高考成績(jī)發(fā)布和新高考的改革相關(guān)工作,更為了杜絕各大機(jī)構(gòu)和學(xué)校炒作高考狀yuan、高考升學(xué)綠以及高分考生吸引學(xué)生報(bào)考。
福建省教育部發(fā)出了通知,高考結(jié)束后將不公布高考試題和答案。特殊情況除外,高考成績(jī)信息只能提供給考生本人以及相關(guān)的投檔院校,其他單位均不得提供。
也就是說,除了考生本人和考生報(bào)考的院校之外,其他的機(jī)構(gòu)都得不到考生的成績(jī)信息。更是杜絕了某些機(jī)構(gòu)或者學(xué)校用考生的信息進(jìn)行夸大宣傳招生。
也避免了各地的政府或者學(xué)校以高考成績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生和老師。對(duì)于教育部發(fā)出的這個(gè)通知,很多高三家長(zhǎng)坐不住了,贊成的、反對(duì)的聲音此起彼伏。
贊成不公布高考成績(jī)的家長(zhǎng):
這部分家長(zhǎng)認(rèn)為,不公布高考成績(jī),某些機(jī)構(gòu)就不能拿著自家孩子的名義去招生和夸大宣傳,在一定程度上是保護(hù)了學(xué)生的隱私,更是避免了很多不必要的麻煩。
別的不說,就說高考出成績(jī)之后,每一位高三家長(zhǎng)都會(huì)接到很多高校的電話,這也是一種折磨。
反對(duì)不公布高考成績(jī)的家長(zhǎng):
這部分家長(zhǎng)反對(duì)的原因一方面是炫耀心理作祟,認(rèn)為這是一個(gè)揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì),不公布就沒有機(jī)會(huì)了;另一方面則是針對(duì)報(bào)志愿方面。
很多家長(zhǎng)在高考之前就根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)找了各機(jī)構(gòu)或者專家去判斷或者看看學(xué)生能報(bào)考的院校和專業(yè),高考結(jié)束后更是根據(jù)大概的高考成績(jī)?nèi)ヮA(yù)估自己離目標(biāo)有多遠(yuǎn)。
這也是一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)。但是,不公布高考試題和答案,學(xué)生就只能等到高考出分之后才能報(bào)考,也是失去了很多機(jī)會(huì)。
特別是在征集志愿和補(bǔ)錄方面。這樣看來,家長(zhǎng)反對(duì)也是可以理解的。
個(gè)人的觀點(diǎn):
高考不公布高考試題和答案,在我個(gè)人看來并沒有什么太大的影響,一方面是現(xiàn)在的高考本來就是出成績(jī)之后再報(bào)考,比我們那個(gè)時(shí)候估分報(bào)考容易多了。
再者,高考前學(xué)生的水平和高考后學(xué)生自己的發(fā)揮,學(xué)生自己心理是有數(shù)的,包括錯(cuò)的和不確定的,這上下差距不會(huì)太大。
因此,高考結(jié)束后學(xué)生能報(bào)考的院校和專業(yè),與高考之前的不會(huì)相差太多。這樣看來,不公布高考試題和答案并沒有太大的影響。
估分對(duì)高三學(xué)生報(bào)志愿有什么作用?
首先,高考前也就是現(xiàn)在這段時(shí)間,學(xué)生的整體成績(jī)是處在一個(gè)穩(wěn)定的區(qū)間的,這個(gè)區(qū)間學(xué)生大致心里都有數(shù)。
比如平時(shí)在450分左右的考生,高考之后成績(jī)也不會(huì)偏離太多,完全可以按照450分這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)選擇能報(bào)考的院校和專業(yè)的范圍,一般上下20分左右。
我當(dāng)年估分差了5分,算是差距最小的。其次,學(xué)生和家長(zhǎng)在高考之前就應(yīng)該根據(jù)分?jǐn)?shù)大致看一下想要報(bào)考的院校和能報(bào)考的院校以及專業(yè)。
這樣不至于在高考出分之后才看,少了很多了解院校和專業(yè)的時(shí)間,這是非常不可取的。最后,高考出分之后,還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況報(bào)考。
現(xiàn)在雖然是平行志愿報(bào)考,但也不要報(bào)得太高,各個(gè)志愿之間拉開梯度,不要隔得太近,容易造成滑檔。
在高考評(píng)價(jià)體系中的“一核”中,有四個(gè)字非常醒目—— 引導(dǎo)教學(xué)。既然是引導(dǎo)教學(xué),那就意味著高考試題對(duì)教學(xué)有非常重要的參考價(jià)值。
實(shí)際情況是,在眾多關(guān)注高考的教師微信群中,老師們?cè)诨ハ喾窒硭麄儚牟煌阔@得的高考真題,有掃描版、有重新編輯版、還有回憶版等等,唯獨(dú)沒有教育部門公布版!
有時(shí)候試題是確認(rèn)真的,但答案卻不公布。
其帶來的危害十分明顯。
1.教師教學(xué)不知方向
高考是指揮棒,再怎么抨擊這個(gè)觀點(diǎn),這還是事實(shí)。高考怎么考,老師怎么教,這是最簡(jiǎn)單的邏輯。近些年,高考的命題風(fēng)格從知識(shí)立意向能力立意、素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變,這在高考試卷上都有所體現(xiàn)。
但如果試卷只是考生見過,老師沒見過,那讓老師怎么知道教學(xué)應(yīng)如何轉(zhuǎn)型?學(xué)生的問題是老師問題的折射,學(xué)生思維的轉(zhuǎn)型首先得老師教學(xué)思維的轉(zhuǎn)型,只有讓老師知道高考考了什么、為什么這么考、如何應(yīng)考,才能讓中國(guó)基礎(chǔ)教育有奮斗的方向,而不至于南轅北轍。
2.學(xué)生被錯(cuò)誤答案侵?jǐn)_
因?yàn)闆]有高考命ti單位公布的答案,很多錯(cuò)誤答案流傳。
前幾天,2022年山東卷答案公布,有老師發(fā)現(xiàn),網(wǎng)上和出版物中流傳有一道選擇題答案與官方答案不一樣,非選擇題答案更是差異明顯。我不知道這樣的錯(cuò)誤有多少,但估計(jì)肯定不是一個(gè)題目?jī)蓚€(gè)題目,每年幾十萬的地理老師因這樣的錯(cuò)誤而強(qiáng)行錯(cuò)誤解釋,每年幾百萬地理選考生被這樣的錯(cuò)誤而誤導(dǎo)。千里之堤、毀于蟻穴,沒有答案的高考卷讓錯(cuò)誤知識(shí)橫行,嚴(yán)重影響下一代的培養(yǎng)。
3.加劇教育不公平
參與過高考命ti、評(píng)卷的老師可能知道了高考答案,不參與高考命ti、評(píng)卷的老師就不知道答案。如果高考答案是少部分老師有機(jī)會(huì)知道、部分沒機(jī)會(huì)知道,而且這種現(xiàn)狀無法改變,那不是加劇了教育的不公平嗎?
高考本被認(rèn)為是公平的競(jìng)爭(zhēng),國(guó)家也為這場(chǎng)公平的考試付出了巨大成本,但如果因?yàn)椴还荚嚲?、答案而影響公平性,那真是一顆老鼠屎、壞了一鍋粥!
呼吁:公開高考試卷和答案!
Part1中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系
根據(jù)教育部的說法教育部考試中心研制的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說明》由人民教育出版社出版發(fā)行,該體系從 高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個(gè)方面回答“ 為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問題,從而給出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題在高考領(lǐng)域的答案。
Part2一核四層四翼
根據(jù)教育部的說法高考評(píng)價(jià)體系由“一核”“四層”“四翼”組成,其中,“一核”是 高考的核心功能,即“ 立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”,回答“ 為什么考”的問題;“四層”為高考的考查內(nèi)容,即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”,回答“考什么”的問題;“四翼”為高考的考查要求,即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”,回答“怎么考”的問題。
Part3 高考試題的保密性
根據(jù)《教育工作中國(guó)家秘密及其密級(jí)具體范圍的規(guī)定》中規(guī)定:國(guó)家教育全國(guó)統(tǒng)一考試在啟用之前的試題(包括副題)、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為“絕密級(jí)國(guó)家秘密”;國(guó)家教育省級(jí)統(tǒng)一考試在啟用之前的試題(包括副題)、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“機(jī)密級(jí)國(guó)家秘密”;國(guó)家教育地區(qū)(市)級(jí)統(tǒng)一考試在啟用之前的試題(包括副題)、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為“秘密級(jí)國(guó)家秘密”。所以,高考試題屬于絕密級(jí)。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》第十五條, 國(guó)家秘密的保密期限,應(yīng)當(dāng)根據(jù)事項(xiàng)的性質(zhì)和特點(diǎn),按照維護(hù)國(guó)家安全和利益的需要限定在必要的期限內(nèi);不能確定期限的,應(yīng)當(dāng)確定解密的條件。
國(guó)家秘密的保密期限,除另有規(guī)定外,絕密級(jí)不超過三十年,機(jī)密級(jí)不超過二十年,秘密級(jí)不超過十年。機(jī)關(guān)、單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作需要,確定具體的保密期限、解密時(shí)間或者解密條件。機(jī)關(guān)、單位對(duì)在決定和處理有關(guān)事項(xiàng)工作過程中確定需要保密的事項(xiàng),根據(jù)工作需要決定公開的,正式公布時(shí)即視為解密。
國(guó)家秘密一經(jīng)產(chǎn)生,就應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定在載體上做出標(biāo)志。國(guó)家秘密的標(biāo)志由三部分組成:
1、國(guó)家秘密的密級(jí):絕密、機(jī)密、秘密;
2、國(guó)家秘密的標(biāo)識(shí)“★”;
3、保密期限:年、月,特殊情況也可以是長(zhǎng)期。
具體標(biāo)志的形式為:從左至右:密級(jí)+標(biāo)識(shí)★+保密期限。
比如:“絕密★長(zhǎng)期”的標(biāo)志,表明該載體屬于絕密級(jí)國(guó)家秘密,保密期限是長(zhǎng)期。
例如:“機(jī)密★10年”——表示該件為機(jī)密級(jí),保密期限為10年。
高考試卷保密標(biāo)識(shí)為“絕密★啟用前”只有正式公布時(shí)即視為解密。
而當(dāng)高考結(jié)束之后呢?
Part4 引導(dǎo)教學(xué)
在高考評(píng)價(jià)體系中的“一核”中,有四個(gè)字非常醒目—— 引導(dǎo)教學(xué)。既然是引導(dǎo)教學(xué),那就意味著高考試題對(duì)教學(xué)有非常重要的參考價(jià)值。
我們是不是可以這樣理解:一線教師了解高考試題、研究高考試題,對(duì)教學(xué)有非常重要的意義?
如果是這樣,那作為一線教師,是不是有權(quán)利獲得高考試題?
根據(jù)教育部的說法高考評(píng)價(jià)體系是高考命ti、評(píng)價(jià)與改革的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指南,主要供高考命ti人員、高考研究人員、教育考試管理人員以及廣大師生學(xué)習(xí)參考使用。
最近幾年,由于各省高考后高考試題與答案不能及時(shí)公布,有部分確有水平的老師開始公布“ 自做答案 ”,也有部分沒水平的“媒體”為了蹭熱點(diǎn)賺流量也公布所謂的“”答案。以致于 ”答案 “與”答案“不一致;更有甚者——部分專家,拿著人家的”假答案“或是”錯(cuò)答案“到處招搖,如此這般,錯(cuò)誤答案”滿天飛“,如何”引導(dǎo)教學(xué)“???!
Part5 實(shí)際情況
實(shí)際情況是,在眾多關(guān)注高考的教師微信群中,老師們?cè)诨ハ喾窒硭麄儚牟煌阔@得的高考真題,有掃描版、有重新編輯版、還有回憶版等等,唯獨(dú)沒有教育部門公布版!
這些試題都是從哪里來的?是不是正規(guī)渠道?
老師們對(duì)高考試題研究的渴望,促使著大家想盡千方百計(jì)去獲得高考試題,哪怕有些渠道似乎不那么好。但是,真的不要怪老師們了,如果渴望研究高考題都有錯(cuò),那以后誰還能好好教學(xué)?!
至于高考后為什么及時(shí)不公布(有的根本不公布)試題及答案,有一個(gè)全國(guó)知名的高考地理研究群——講地又講理業(yè)務(wù)研討群,群里的老師對(duì)此現(xiàn)象很無奈地探討過很多次,大家的觀點(diǎn)大致有以下幾種:
為了保持”真實(shí)性 “,以下內(nèi)容源于群內(nèi)研討內(nèi)容的”復(fù)制“
1-高考命ti依據(jù)為《評(píng)價(jià)體系》《課程標(biāo)準(zhǔn)》,不是高考試題和答案,所以,不公布試題和答案,就是引導(dǎo)師生摒棄機(jī)械刷題,回歸課標(biāo)與教材,改變教學(xué)方式,唯有如此才能真正發(fā)揮高考導(dǎo)向教學(xué)的功能。
2-個(gè)人認(rèn)為地方卷不公布答案還是不自信的表現(xiàn)。
3-各省內(nèi)部基本都有發(fā)的,其實(shí)網(wǎng)上也有官方答案,不過因?yàn)樵囶}和官方答案發(fā)放錯(cuò)時(shí),所以網(wǎng)上多了很多山寨答案。然后導(dǎo)致官方答案和山寨答案混雜在一起。
4-地理包羅萬象,很多東西說不準(zhǔn),所以高考題都不敢公布答案。怕有爭(zhēng)議要改分兒!
5-按照國(guó)際慣例,題庫(kù)制不公布試題答案。以后想從正規(guī)途徑獲取高考題官方答案幾乎沒有可能。
6-新高考的一核要求導(dǎo)向教學(xué),正確答案都沒公布,就怕導(dǎo)向發(fā)生偏差。
7-現(xiàn)在很多地方高考題都不公布答案,甚至試題也不公布,就給了很多人可乘之機(jī)。
8-浙江省考試院敢于公布勇氣可嘉,浙江會(huì)在兩次選考后出兩期厚厚的《浙江考試》增刊,詳細(xì)公布試題、答案、命題意圖、試題解析大致的答題情況(正答率約幾成,這樣表述可以理解)、錯(cuò)因分析、教學(xué)建議。一個(gè)學(xué)科平均20頁(yè)。
9-自從沒有考綱 不及時(shí)公布官方試題和答案 這個(gè)高考出題就混魔亂舞了!
……
Part6 主動(dòng)公開
與其像現(xiàn)在這樣,大家想盡千方百計(jì)去獲取高考真題,還不如主動(dòng)、及時(shí)公開試題與答案!作為引導(dǎo)教學(xué),主動(dòng)公開試題是沒有錯(cuò)的!
話又說過來,即使試題中有”瑕疵“,及時(shí)公布發(fā)現(xiàn)后完全可以在”評(píng)分細(xì)則“中進(jìn)行補(bǔ)救,盡可能地保正試題的公正、公平!
此事,涉及新高考的多個(gè)省份,因?yàn)橛幸皇〔还?,就?huì)導(dǎo)致其他省份也不公開——這樣省去了很多大家熟知的麻煩,同時(shí)也埋下了”禍國(guó)殃民“的隱患!
在這里,特別期待教育部能及時(shí)表態(tài):考后必須公布高考試題及答案!
Part7 討論
你認(rèn)為高考后不公布試題與答案的原因是?
Part8 說明
(1)上文中提到的 根據(jù)教育部的說法,都來自于教育部官網(wǎng)新聞《教育部考試中心發(fā)布《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》——將立德樹人融入考試評(píng)價(jià)全過程 聯(lián)通“招—考—教—學(xué)”全流程》,鏈接已經(jīng)放到原文鏈接中了。截圖如下:
(2)上文觀點(diǎn),僅代表部分一線教師的心聲。你是否支持主動(dòng)公開高考試題呢?并歡迎留言討論。
你贊成高考結(jié)束后公布試卷和答案嗎?
激志高考小編祝大家
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