上海培訓(xùn)經(jīng)理的全腦思維培訓(xùn)課程

課程概述

◆ 培訓(xùn)經(jīng)理應(yīng)該具有什么樣的勝任特質(zhì)？

◆ 卓越的培訓(xùn)應(yīng)該具有什么樣的思維？

◆ 從思維到行為技能，培訓(xùn)應(yīng)該如何培養(yǎng)自己設(shè)計(jì)體系，分析培訓(xùn)，呈現(xiàn)培訓(xùn)？

◆ 全腦時(shí)代，對(duì)我們的培訓(xùn)經(jīng)理提出什么樣的要求？

◆ 全腦思維，給我們的培訓(xùn)經(jīng)理帶去什么樣的自我成長(zhǎng)啟發(fā)？

課程大綱

模塊一、培訓(xùn)經(jīng)理與全腦思維

模塊二、左腦思維

◆ 結(jié)構(gòu)化思考：培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

◆ 數(shù)據(jù)化思考：培訓(xùn)指標(biāo)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析、

◆ 邏輯化思考：培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

◆ 理論化思考：學(xué)習(xí)概念提煉與個(gè)人知識(shí)管理

模塊三、右腦思維

◆ 圖形化思考：視覺(jué)呈現(xiàn)在培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

◆ 模型化思考：培訓(xùn)中的模型應(yīng)用與提煉設(shè)計(jì)

◆ 形式化思考：培訓(xùn)課程的跨界學(xué)習(xí)形式

◆ 營(yíng)銷(xiāo)化思考：組織學(xué)習(xí)傳播與培訓(xùn)營(yíng)銷(xiāo)管理

模塊四、課程總結(jié)：全腦“整合”應(yīng)用！

教學(xué)環(huán)境

講師介紹

楊云

上海地平線培訓(xùn)網(wǎng)首席顧問(wèn)

現(xiàn)任正和島副總裁，運(yùn)營(yíng)一家品牌服飾公司、一家中日合資食品公司

上海市品牌授權(quán)企業(yè)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)

實(shí)戰(zhàn)派流程管理、運(yùn)營(yíng)與報(bào)表體系管理、數(shù)據(jù)管理專(zhuān)家

專(zhuān)注：

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維、流程優(yōu)化、大數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)管理，聚焦管理數(shù)據(jù)量化分析，提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率，降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本

授課風(fēng)格：

1. 授課內(nèi)容與學(xué)員實(shí)際工作緊密集合, 啟發(fā)和應(yīng)用性極強(qiáng).

地平線是2002年早開(kāi)發(fā)Excel系列管理培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)型公司,楊云老師也是市場(chǎng)中將技術(shù)與管理完美結(jié)合的講師,區(qū)別于眾多技術(shù)和信息管理出身的老師.

2. 親和力強(qiáng)，追求興趣與分享而從事培訓(xùn)顧問(wèn).

楊云老師目前仍負(fù)責(zé)國(guó)內(nèi)某集團(tuán)企業(yè)集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)板塊的運(yùn)營(yíng)以及某上市公司董事。他特別樂(lè)與分享.并非純商業(yè)化老師,更能從解決學(xué)員實(shí)際工作的角度出發(fā).

3. 培訓(xùn)后學(xué)員可直接解決工作中的疑惑問(wèn)題.

地平線的企業(yè)文化就是長(zhǎng)期深入的與客戶建立合作關(guān)系,培訓(xùn)后有問(wèn)題可以直接聯(lián)系楊云老師手機(jī),也可以聯(lián)系地平線的其他管理顧問(wèn).

企業(yè)評(píng)價(jià)